Grupė „Jūreivėliai“. 2026 m. sausio mėn.
Tikslas: per patyriminę veiklą padėti vaikams pažinti gamtos reiškinius ir lavinti jų gebėjimus:
• Ugdyti smalsumą – skatinti vaikus stebėti, liesti, klausti: šalta ar šilta? kietas ar minkštas?
• Pažinti medžiagų savybes – suprasti, kad ledas tirpsta, sniegas keičia formą, vanduo gali būti kietas.
• Lavinti pojūčius ir smulkiąją motoriką – lietimas, sėmimas, spaudimas, pylimas, dažymas.
• Skatinti mąstymą ir kalbą – įvardyti pojūčius, veiksmus, paprastus reiškinius (tirpsta, šalta, šlapia).
• Mokytis veikti kartu – dalintis priemonėmis, stebėti kitus, mėgdžioti.
• Formuoti pirmąjį ryšį su gamta – saugiai patirti žiemos reiškinius ir džiaugtis atradimais.
Vaikai tyrinėjo ledą ir sniegą. Iš sniego bandė daryti sniego gniūžtes, sniegą suspausti. Vystė žaidimą su kastuvėliais, sniego formelėmis. Mažieji išbandė naują patirtį: su pipetėmis dažė sniegą, mokėsi pritraukti vandens į pipetes ir iš jų išlieti spalvotą vandenį ant balto sniego. Vaikai stebėjo, kaip spalvos susilieja tarpusavyje, o sniegas ima tirpti. Sniegą dažė ir su teptukais, bei su spalvoto vandens buteliukais lauke, laisvai eksperimentavo su spalvomis.
Vėliau perėjome prie ledo paveikslėlių kūrimo. Vaikai patys rinkosi gamtinę medžiagą, dėjo ją į plastikinius indelius ir užpylė juos vandeniu. Indelius padėjome ant palangės, kad užšaltų. Kai ledo paveikslėliai užšalo, juos apžiūrėjome. Vaikai juos lietė, tyrinėjo. Mažieji pamatė į ką pavirto vanduo.
Po to ugdytiniai ėmėsi kūrybos su užšalusiais spalvotais ledo kubeliais. Su jais kūrė piešinius ant baltų lapų. Dar vaikai turėjo išlaisvinti užšalusius lede žaisliukus. Tai darė su šiltu vandeniu, su pipetėmis ir šaukštais.
Šiose veiklose su ledu vaikai lavino kūrybiškumą ir vaizduotę, estetinį suvokimą- mokėsi derinti formas, spalvas ir tekstūras, lavino smulkiąją motoriką, dėmesį ir kantrybę, susipažino su gamtinėmis medžiagomis, ledu ir jo savybėmis. Piešiant spalvotais ledo kubeliais, lavėjo vaikų sensoriniai pojūčiai – vaikai tyrinėjo šaltį, slydimą, tirpimą. Tobulėjo kūrybiškumas ir saviraiška.
Vaikai patyrė emocinį džiaugsmą ir smalsumą atrandant naują piešimo būdą.
Na, o išlaisvinant įstrigusius lede žaisliukus, vaikai stebėjo, kaip šiltas vanduo veikia ledą, tobulėjo problemų sprendimo gebėjimai – ieškojo būdų, kaip išlaisvinti žaisliukus, patyrė smalsumą ir mokslinį mąstymą – natūraliai susipažino su vandens būsenų kaita, bei lavino savo kantrybę ir atkaklumą – laukė kol ledas ištirps.
